同学们在选择学校的时候，需要参考的指标会有很多，有时在几个心仪的学校之间选择的时候，大家不妨可以参考一下当地学校的一个排名情况，排名反应的是学校的一个综合办学水平。一般排名靠前的高中办学实力较为不错。同学们可以多多关注了解。希望同学们都可以进入心仪的学校。
广州江南中学地区排名
地区 学校 排名 珠海区 中山大学附属中学 1 珠海区 广州江南中学 2广州江南中学特色班办学特点
1) 特色班的评估起点比非特色班高;2) 特色班的平均分，优秀率在达到学校规定的获奖范围内，高出的部分平均分入非特色班内，以平衡非特色班有些学生流入了特色班的拉距，而该年级的总平均分和优秀率的总数不会增大，对外横向比较，数据仍是真实的。
3) 老师们的教中迅教育网绩，以学校按上述方法统计的成绩，作为评先、职称申报和考核的依据。几年来，通过实施效果是良好的。团结了任教特色班和非特色班的老师。特色班老师虽然学生基础较好，但觉肩上担子重、压力大，非特色班老师虽然工作难度大，但也为特色班的进步而感到高兴，因为特色班的成绩也有他们的一份。公平的竞争和评估，使老师们团结一致，形成了教育、教学的合力，提高了学校教育、教学的工作效益。
广州江南中学改革教材和教法
在特色班的英语教学中着重对教材、教法、考核、评估几个方面进行了改革尝试。目的是：通过改革，提高学生学习外语的兴趣，提高运用语言的能力，达到交际、使用的目的。在教材方面，我们除了采用全国统编的“人教版”教材外，1999学年，为摸索建立新的基础教育课程，试行国家课程和地方课程相结合，我们开始在一年级新生中，用四个班采用广州市实验教材，第一次进行同一教学大纲不同教材版本的试验性教学。期末经市统一试卷的检查，成绩处中上位置，进展情况正常。
特色班的课堂教学，由尽量使用到全部使用英语为教学语言，优化课堂教学的每个环节，从导入新课、到分层激疑、交往对话，都体现学生学习的主体精神，充分调动每一位学生的学习积极性，通过英语学科的突破，更促进其他学科的教学改革的开展。特色班学生求知欲望强烈，能积极思考，主动提出问题，学习疑难逐步得以解决，信心不断增强，所学学科在年级内均呈较大优势，得到了全面素质培养和发展。
特色班教师胡厚明，采用了寓教于乐，以趣激学，激发了学生兴趣，活跃了课堂气氛，坚持课前三分钟英语对话式的值日报告，坚持english friday每周一日的口语活动，引导学生阅读有关英美国家文化方面的文章;特色班教师王道红对“在英语课堂教学中导入交际文化的重要性”进行了探讨。对长期在英语教学中重知识、轻能力的现象提出了自己不同的看法。她认为，教师不应该把重点单纯放在研究教材语言知识点上，而应该在掌握基础知识上提高运用语言进行交际的能力，因此在教学中她注重学生能力的培养，注意了文化教学在英语教学中的作用，并指导学生广泛阅读，使学生真正掌握和运用语言。
特色班教师肖红卓非常重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，及时鼓励学生积极主动的好学精神，满足他们强烈的求知欲望。她设置的“激疑、答疑”课，激发学生积极好问的志趣，使学生的学习主动性和学习兴趣得到了保持。在特色班课外活动的时间里，我们增加了new concept english 的阅读训练，聘请外籍教师给学生上口语、会话课，带领学生到外资企业参观访问。
最近，在外籍教师回国的情况下，开设了校园英语广播站，组织全英美式奇趣夏令营(camp adventure------ catch the magic),极大地培养了学生学习语言的兴趣，加强了应用语言的能力。我们还组织学生进行英语演讲，课本剧的排练。在迎新世纪的学校文艺演出中，97级特色班演出了莫泊桑的作品“the lost necklace”(丢失的项链)，全校反映很好，荣获一等奖。在初三上学期每年还开设英语竞赛辅导小组，以积极的状态参加全市英语竞赛。
大家在填报志愿的时候，都会查看学校的各种信息，各个学校不同方面信息繁多时，大家有时可能会觉得不知如何选择，此时同学们不妨查看一下这个地区的高中学校排名哦，排名情况是一个综合条件的评估结果，一般排列前茅的学校综合办学实力都很不错，家长和学生们可以将此当做参考标准。
