各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享中专学校勤工俭学方案，以及大学申请勤工俭学的条件的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
本文目录
一、假期学校强制要求学生勤工俭学从而提取利润，你有什么看法
1、提倡勤工俭学没错，但是为了提取利润就强制执行，这就有点可耻了。。。。
2、表面上看，学校是教书育人的地方，不应该通过组织学生培训来赚钱“中介费”，但从长期的执行效果看，这么干，对企业、对学生似乎都听合适。。。
3、很多企业会因为产品淡旺季的问题，出现淡季不愿意养人，旺季用工紧缺的问题。而解决这种问题最好的方式就是在合适的时间招聘大量的短期工。
4、如果让企业通过社会渠道进行短期工招聘，恐怕很多企业的人资都要疯掉了，毕竟短期工招聘目标永远是“大量、廉价、稳定”。校企合作的优势这时候就显现出来了。。。
5、很多学校会以社会实践提供学分、毕业实习、勤工俭学等理由组织学生进入这些企业进行工作，学校的特点是，每年固定时间都会有固定的“廉价劳动力”供企业聘用。同时，校方组织的工作，一般学生也不敢私自走到，稳定！
6、所以，企业当然是很愿意和学校这么合作的。
7、我个人上学的时候从来不参加学校的社会实践，甚至实习的时候都是力争自己找的实习岗位，但即便如此，还是要说对学生“合适”。。。
8、对于很多勤工俭学的学生而言，打零工最害怕被骗、被克扣工资、人生安全被威胁等情况。校企合作一般都能很好的规避这些问题。
9、所以，对学生而言，通过学校找到的社会实践和实习岗位通常安全、不赖账。
10、当然，最大的问题可能就是收入过于微薄。。。。毕竟学校要在中间抽成，学生拿到手上多少，全看校方胃口大小。。。
二、中专学校组织勤工俭学合理吗
中专学校组织勤工俭学合理的勤工俭学的目的是为了让学生在校园里提前感受社会，为将来步入社会，打好坚定的基础所以在学校做勤工俭学很有意义，并不是目的，并不是为了挣钱多少，主要是为了锻炼自己工作能力，与别人的合作能力与与人际交往沟通的能力所以说，学校组织勤工俭学是非常合理的，建议你有机会多参加
三、职高学校安排的勤工俭学怎么样
我觉得职高学校安排去公选学是比较高的，他们的学生都比较困难，如果要是条件好的话，他也不会上职业高中了，比如说在学校脚个花了花了花了之类的，或者食堂刷碗了，或者是尚超市打工的，这样都可以挣一部分学费，或者是生活费
四、为什么职校生一定要去勤工俭学（打工）
职校生为什么一定要勤工俭学，曾经在招就处工作过，勉强算个行内人士，从几个方面跟你解读这个问题。
职校的教育相对于社会就业的需求来说是脱轨的，很多时候需要学生在校期间就进入工作岗位，在工作中锻炼，能知道自身那些方面的技能未掌握，方便返校继续学习职业技能。
再一个方面就是，很多的学校课程落后，跟不上时代的发展。打个比方：曾经受邀去某偏远地区职中，在参观学校汽车实训基地时，学生的实训车辆还是上个世纪九十年代产的桑塔纳（带化油器的那种），而当时市面上不说汽车，就常见的摩托车都已经的是电喷了。怎么有这种情况暂且不说，就只说，学生在学校的实习实训掌握的是这种车型，还没毕业进入社会就已经被市场淘汰了，学校不积极安排学生实习，如何让学生毕业能通过自己所学掌握一技之长，在这个社会中生存下去。
顶岗实习，是在校学生实习的一种方式。非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行实习，实习方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等，顶岗实习学生包括本科生、专科生、高职生、中专生、中职生、技校生。采用顶岗实习方式，是使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用；是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。
它是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样，有一年分为三学期，工作与学习交替进行的，也有一个星期几天学习几天工作的，也有每天半天学习半天工作的，等等。
无论是什么形式，他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作，也就是半工半读。
这里的工作不是模拟的工作，而是与普通职业人一样的有报酬的工作，因为只有这样，学生才能真正融入到社会中得到锻炼。
学生的工作作为学校专业培养计划的一部分，除了接受企业的常规管理外，学校有严格的过程管理和考核，并给予相应学分。
工学结合教育模式由来已久，最早可以追溯到英国桑得兰德技术学院(SundertandTechnicalCollege)工程系和土木建筑系于1903年开始实施的“三明治”教育模式(SandwichEducation)。英国出现三明治教育模式以后的第3年，也就是1906年，美国俄亥俄州辛辛那提大学(UniversityofCincinnati)开始实施与英国基本相同的工学结合教育模式，并称之为“合作教育”(CooperativeEducation)。1983年世界合作教育协会(WorldAssociationforCooperativeEducation)在美国成立，总部设在美国马萨诸塞州波士顿的东北大学(NortheasternUniversity)，协会成员来自40多个国家，每年召开一次国际性会议，影响越来越大。
目前，发达国家工学结合教育模式发展的重点是跨国安排学生的工作实践，以达到教育国际化的目的。
这些都是国家政策范围内允许、甚至可以说是鼓励的勤工俭学，但是，各地执行标准不一，很多人把这个当成了是一门生意，具体就不展开讲了，以免和谐。
这你可能说，普高也有家庭贫困的学生啊，他们怎么很少去打工，关于这个可能要说一个比较残忍的现实，真正家庭贫困能考上普高的学生是不多的。
配图，不是该县城，不是该县城，不是该县城
说一个我亲眼看到的，地方我就不说了，一个人口40万左右的小县城，每年初中毕业生人数在5000人左右。按照国家55分流政策，普高的学位也就2500人左右，县城总共17所初中共计3200左右的初中毕业生，大致约2200人左右升入了当地普高。而，剩余乡镇1800名初三毕业生仅仅只有300人升入了县城高中，如果是升入县城一中，这个比例会更低。而这300名升入县城高中的学生中还有100人左右是来自近郊的城关镇，其余乡镇比例更低。为什么要说这个事情，就是跟大家说中职当中贫困生的占比是很高的，相信这个社会，父母但凡能在城市或县城生存下去，必然会把小孩带入县城，享受县城的教育。
这部分的学生，可能家庭中还有弟弟妹妹正在上学，家庭的重担都压在父母的身上，穷人的孩子早当家，他们也希望通过自己勤工俭学来为家庭分担一部分压力。
众所周知，在职业教育中，是欢迎社会力量进入的，而这部分进来办学校的人，大部分都不是那种有所谓教育理想、家国情怀的人，他们只是一个商人，一个逐利的商人。这部分人员投资办学校是要有回报的，而学校比作企业的话，学生就是商品了。这部分学校把学生以一个合理的价格卖入黑心工厂，学校拿着高额的所谓劳务费用，学生所得到的只是一个低的可怜的工资，而中间这部分的工资差价进了谁的腰包？
本来这最后一类我是不打算写的，因为我始终觉着，教育是一个需要奉献的行业，我们看待这个行业需要一个阳光积极的心态，不能因为一小撮人的恶而否定了千千万万名教师的善，但我还是写出来，希望以此可以提醒更多人在选校过程中，可以避开一些陷阱，当然，这篇文章实际的读者可能面临不了这些问题，所以希望大家在自己身边亲朋好友面临这些问题的时候可以分享到他们。
最后一句，功不唐捐玉汝于成！！
关于中专学校勤工俭学方案到此分享完毕，希望能帮助到您。
