成都中职语文公开课：如何教授古诗词？

如何教授古诗词

古诗词是中国传统文化的精髓之一，对培养学生的语言表达能力、审美情趣和文化素养有着重要作用。在成都中职学校的语文公开课中，如何教授古诗词成为了一项具有挑战性的任务。本文将从课前准备、诗词背景介绍、朗诵示范和互动讨论等方面，详细阐述如何有效地教授古诗词。

课前准备

在教授古诗词之前，教师需要充分准备课件和教学资源。首先，选取经典、易懂、富于情感的古诗词作为教学内容，以激发学生的兴趣和情感共鸣。其次，为诗词编写生动有趣的导读材料，引导学生了解诗人的生平背景、作品创作背景以及诗词所表达的情感主题。此外，利用多媒体展示诗词相关的艺术作品和音乐欣赏，增强学生对诗词的感知和理解。 在课前准备中，教师还需要制定合理的教学目标，并确定教学步骤和方法，确保教学的连贯性和针对性。同时，教师还可以鼓励学生提前阅读诗词原文，并要求他们准备相关问题，以便在课堂上进行互动讨论。

诗词背景介绍

在古诗词教学过程中，教师需要进行诗词背景的介绍，以便学生更好地理解和欣赏诗词作品。教师可以通过讲解古人的文化背景、历史背景和社会背景，帮助学生把握诗词的时代特征和文化内涵。同时，教师还可以分享一些有趣的故事和典故，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。 此外，在诗词背景介绍中，教师可以适当引导学生进行相关的课外阅读和调研，以拓宽他们的知识面和理解能力。教师可以组织学生分享自己的研究成果，并进行小组讨论和展示，促进学生间的互动和合作。

朗诵示范

古诗词的朗诵是教授古诗词的重要环节，也是培养学生语言表达能力和审美情趣的有效途径。在朗诵示范中，教师可以先进行诵读示范，引导学生模仿，同时注意节奏和语音语调的处理。教师可以讲解古诗词的词意、音律和韵律，帮助学生正确理解和把握诗词的抑扬顿挫。 除了诵读示范，教师还可以安排学生进行小组朗诵或自由朗诵，并给予适当的指导和反馈。通过朗诵练习，学生可以更好地领会诗词之美，体会语言的优美和音乐的韵律，同时也培养了学生的自信心和表达能力。

互动讨论

在古诗词教学中，互动讨论是必不可少的环节。教师可以提出一些思考性的问题，引导学生思考和讨论诗词的意义、主题以及与自己的生活经验的联系。同时，教师还可以鼓励学生自由发言，分享自己对诗词的理解和感受，促进学生间的交流和互动。 在互动讨论中，教师可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等多种形式，激发学生的思维活动和创造力。同时，教师还可以辅以课堂演讲和写作训练，引导学生深入思考、准确表达和写出自己的感悟。

总结归纳

通过以上的准备、背景介绍、朗诵示范和互动讨论，可以有效地教授古诗词。在教学中，教师需要充分调动学生的学习积极性和参与度，激发他们对古诗词的兴趣和情感共鸣。同时，教师还要注重提高学生的阅读和理解能力，培养他们对中华传统文化的认同感和热爱之情。